#63) Lernen mit Videospielen [mit Marco Rüth von der Universität zu Köln, Department Psychologie]

Im Sportunterricht zu den Beats von Just Dance tanzen, in den Biostunden mit Spore die Evolution erkunden oder in Geschichte durch Valiant Hearts verschiedene Perspektiven auf den ersten Weltkrieg erleben - Dies sind nur wenige von unzähligen Beispielen für sogenanntes Game-based Learning.

Marco Rüth ist Kognitionswissenschaftler am Department Psychologie (DP) der Universität zu Köln und erforscht das Lehren und Lernen mit digitalen Spielen. Dabei interessiert ihn besonders den evaluativen Aspekt: was können wir mit dem Einsatz von Videospielen im Unterricht erreichen.

Besprochene Themen:

• Eco Games: Nachhaltigkeitsbewusstsein fördern mit Anno 1800 und Die Sims 4
• Marcos Weg zu heutigen Forschungsthemen
• Lernspiele aus unserer Kindheit
• Potenzial von Spielen für's Lernen
• Marcos Dissertation: "Learning and teaching with video games: Toward theoretical progress and educational practice"
• Prozedurales Lernen
• 3 Klassifikationsebenen von Game-Based Learning: Lernkontext, Art des Spiels, Lernprozesse
• Studie: Tanz-Exergame fördert motorische Fähigkeiten, physisches Vergnügen und Lernmotivation von Sechstklässler:innen im Sportunterricht
• Studie: Wahrgenommene Nützlichkeit & Lehrplanbezogenheit sind wesentlich für die Absicht von angehenden Lehrkräften, digitale Spiele im Unterricht einzusetzen
• Studie: Kommerzielle Spiele im Unterricht
• u. v. m.

=== weiterführende Links ===

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